کارنامه ارزیابی کیفی مراکز آموزش زبان فارسی (آزفا) صادر شد
به گزارش این با من، معاون بورس و امور دانشجویان خارج سازمان امور دانشجویان ضمن اشاره به اهمیت ساماندهی و ارزیابی مراکز آموزش زبان فارسی به دانشجویان غیرایرانی از صدور کارنامه ارزیابی کیفی این مراکز اطلاع داد.
به گزارش این با من به نقل از سازمان امور دانشجویان، عباس قنبری باغستان معاون بورس و امور دانشجویان خارج سازمان امور دانشجویان ضمن اشاره به نهائی شدن نتایج این طرح نظارتی عنوان کرد: در امتداد پیشرفت سطح کیفی آموزش به دانشجویان بین المللی، فرایند "ارزیابی کیفی» مراکز آزفا مستقر در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور برمبنای معیارهای متقن و دقیق علمی از طرف یک تیم حرفه ای انجام شده است.
وی اضافه کرد: این ارزیابی های تخصصی توسط تیمی از استادان برجسته و مجرب زبان فارسی و برمبنای ۱۳ شاخص "وضعیت سنجی" کیفی شامل: «۱- زیرساخت سخت افزاری، ۲- جایگاه مراکز آزفا در ساختار تفصیلی دانشگاه، ۳- منابع انسانی «مدیریت و کارکنان»، ۴- مدرسان آزفا، ۵- منابع آموزشی و کتب درسی، ۶- برنامه درسی، ۷- ارزیابی آموزشی و آزمون، ۸- آموزش برخط، ۹- همکاری بین المللی، ۱۰- برنامه کسب و کار مدون و درآمد زایی، ۱۱- نقش مراکز آزفا در گسترش زبان و ادب فارسی، ۱۲- همکاری با سازمان امور دانشجویان، ۱۳- برنامه های فرهنگی، ایرانشناسی و فوق برنامه» انجام شد که نتایج دقیق و تفکیک شده آن حالا استخراج و در قالب "کارنامه ارزیابی کیفی" مراکز آزفا صادر گردیده است.
معاون بورس و امور دانشجویان خارج سازمان امور دانشجویان با تاکید بر اهمیت خروجی های این ارزیابی اشاره کرد: نتایج نهائی این ارزیابی در کنار دیگر گزارشهای عملکردی این مراکز ملاک و مبنای اصلی تصمیم گیری سازمان امور دانشجویان برای تداوم یا توقف فعالیت مراکز آزفا در دانشگاه های سرتاسر کشور خواهد بود.
قنبری باغستان درباب دسته بندی نهائی مراکز آزفا در سال ۱۴۰۵ اظهار داشت: برمبنای نتایج این ارزیابی کیفی، مراکز دانشگاهی کشور در ۵ سطح «۱- مراکز مرجع و ممتاز (عالی): ۱۳ مرکز، ۲- مراکز پیشرو (بسیار خوب): ۱۰ مرکز، ۳- مراکز فعال و قابل توسعه (خوب): ۱۵ مرکز، ۴- مراکز درحال تثبیت (متوسط): ۱۰ مرکز، ۵- مراکز نیازمند بازآرایی (ضعیف): ۵ مرکز، دسته بندی شدند.
به گفته این مقام سازمان امور دانشجویان، کارنامه ارزیابی کیفی مراکز آزفا برای روسای دانشگاه ها ارسال شده و به زودی هم جلسه هم فکری با روسای مراکز آزفا جهت بررسی نتایج این ارزیابی و هم تبیین سیاستهای جدید سازمان امور دانشجویان در ساماندهی مراکز ازفا برگزار می شود.
وی در آخر اشاره کرد: هدف غایی همه این اقدامات، نظارت کیفی بر مراکز آزفا و اطمینان از معیارهای آموزشی است تا دانشجویان بین المللی در محیطی با کیفیت و در تراز معیارهای ملی، زبان فارسی را بیاموزند و به سفیران فرهنگی ایران در کشورهای خود تبدیل شوند.
بطور خلاصه این ارزیابی های تخصصی توسط تیمی از استادان برجسته و مجرب زبان فارسی و برمبنای ۱۳ شاخص وضعیت سنجی کیفی شامل: ۱- زیرساخت سخت افزاری، ۲- جایگاه مراکز آزفا در ساختار تفصیلی دانشگاه، ۳- منابع انسانی مدیریت و کارکنان، ۴- مدرسان آزفا، ۵- منابع آموزشی و کتب درسی، ۶- برنامه درسی، ۷- ارزیابی آموزشی و آزمون، ۸- آموزش برخط، ۹- همکاری بین المللی، ۱۰- برنامه کسب و کار مدون و درآمد زایی، ۱۱- نقش مراکز آزفا در گسترش زبان و ادب فارسی، ۱۲- همکاری با سازمان امور دانشجویان، ۱۳- برنامه های فرهنگی، ایرانشناسی و فوق برنامه انجام شد که نتایج دقیق و تفکیک شده آن حالا استخراج و در قالب کارنامه ارزیابی کیفی مراکز آزفا صادر گردیده است. قنبری باغستان درخصوص دسته بندی غایی مراکز آزفا در سال ۱۴۰۵ گفت: برمبنای نتایج این ارزیابی کیفی، مراکز دانشگاهی کشور در ۵ سطح ۱- مراکز مرجع و ممتاز (عالی): ۱۳ مرکز، ۲- مراکز پیشرو (بسیار خوب): ۱۰ مرکز، ۳- مراکز فعال و قابل توسعه (خوب): ۱۵ مرکز، ۴- مراکز در حال تثبیت (متوسط): ۱۰ مرکز، ۵- مراکز نیازمند بازآرایی (ضعیف): ۵ مرکز، دسته بندی شدند.
منبع: این با من
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب
نظر شما در مورد این مطلب
نام:
ایمیل:
نظر:
سوال:
= ۳ بعلاوه ۲